استراتيجية التعلم التعاوني
النتائج 1 إلى 4 من 4

الموضوع: استراتيجية التعلم التعاوني

  1. #1
    عضوة قمة الصورة الرمزية استاذة جغرافيا
    تاريخ التسجيل
    Feb 2008
    المشاركات
    370
    معدل تقييم المستوى
    13

    dffdg استراتيجية التعلم التعاوني









    [align=center]التعلم التعاوني

    تعريف التعلم التعاوني :

    التعلم التعاوني هو أسلوب تعلم يتم فيه تقسيم التلاميذ إلى مجموعات صغيرة غير متجانسة ( تضم مستويات معرفية مختلفة ) ، يتراوح عدد أفراد كل مجموعة ما بين 4 – 6 أفراد ، ويتعاون تلاميذ المجموعة الواحدة في تحقيق هدف أو أهداف مشتركة .

    أسباب إهدار فرص الإفادة من قوة عمل المجموعات في المدارس :

    1) عدم وضوح العناصر التي تجعل عمل المجموعات عملاً ناجحاً ، فمعظم المربين لا يعرفون الفرق بين مجموعات التعلم التعاوني ومجموعات العمل التقليدية .

    2) إن أنماط العزلة المعتادة التي توجدها البنية التنظيمية تجعل المربين ميالين إلى الاعتقاد بأن ذلك العمل المعزول هو النظام الطبيعي للعالم . إن التركيز على مثل هذه الأنماط القاصرة ؛ قد أعمى المربين عن إدراك أن الشخص بمفرده لا يستطيع أن يبني عمارة أو يحقق الاستقلال لأمة ، أو يبتكر حاسباً آلياً عملاقاً !!

    3) إن معظم الأفراد في مجتمعنا يقاومون بشكل شخصي التغير الذي يتطلب منهم تجاوز الأدوار والمسؤولية الفردية ، فنحن كمربين ؛ لا نتحمل بسهولة مسؤولية أداء زملائنا ن كما أننا لا نسمح لأحد الطلاب أن يتحمل مسؤولية تعلم طالب آخر .

    4) إن هناك مجازفة في استخدام المجموعات لإثراء التعلم وتحسينه ، فليست كل المجموعات ناجحة في عملها ، ومعظم الكبار مروا بخبرات شخصية سيئة أثناء عملهم ضمن لجان أو مجموعات أو جمعيات غير فاعلة ، ولذا ؛ فإن التعقيد في عمل المجموعات يسبب قلقاً لدى المربين بشأن ما إذا كانوا قادرين على استخدام المجموعات بشكل فاعل أم لا ، وعندما يقارن العديد من المربين بين القوة الكامنة في عمل المجموعات التعلمية وبين احتمال الفشل ، فإنهم يختارون الطريقة الأسلم ويتمسكون بالطريقة الانعزالية / الفردية الحالية .

    5) إن استخدام المجموعات التعلمية التعاونية يتطلب من التربويين تطبيق ما هو معروف عن المجموعات الفاعلة بطريقة منضبطة ، ومثل هذا العمل المنضبط ربما يولد رهبة توهن العزيمة بالنسبة للعديد من المربين .

    ما الذي يجعل العمل التعاوني عملاً ناجحاً ؟؟

    إن التعلم التعاوني شيء أكثر من مجرد ترتيب جلوس الطلاب ، فتعيين الطلاب في مجموعات وإبلاغهم بأن يعملوا معاً لا يؤديان بالضرورة إلى عمل تعاوني ، فيمكن مثلاً أن يتنافس الطلاب حتى لو أجلسناهم بالقرب من بعضهم البعض ، وكذلك يمكن أن يتحدثوا حتى لو طلبنا إليهم أن يعمل كل منهم بمفرده ، ولذا فإن بناء الدروس على نحو يجعل الطلاب يعملون بالفعل بشكل تعاوني مع بعضهم بعضاً يتطلب فهماً للعناصر التي تجعل العمل التعاوني عملاً ناجحاً . ولكي يكون العمل التعاوني عملاً ناجحاً فإنه يجب على المعلمين أن يبنوا بوضوح في كل الدروس عناصر العمل التعاوني الأساسية ، وهذه العناصر هي :

    1 ) الاعتماد المتبادل الإيجابي :-

    وهو أهم عنصر في هذه العناصر ، يجب أن يشعر الطلاب بأنهم يحتاجون لبعضهم بعضاً ، من أجل إكمال مهمة المجموعة ، ويمكن أن يكون مثل هذا الشعور من خلال :

    أ - وضع أهداف مشتركة .

    ب - إعطاء مكافآت مشتركة .

    ج - المشاركة في المعلومات والمواد ( لكل مجموعة ورقة واحدة أو كل عضو يحصل على جزء من المعلومات اللازمة لأداء العمل )

    د - تعيين الأدوار

    2 ) المسؤولية الفردية والزمرية :

    المجموعة التعاونية يجب أن تكون مسؤولة عن تحقيق أهدافها وكل عضو في المجموعة يجب أن يكون مسؤولاً عن الإسهام بنصيبه في العمل ، وتظهر المسؤولية الفردية عندما يتم تقييم أداء كل طالب وتعاد النتائج إلى المجموعة والفرد من أجل التأكد ممن هو في حاجة إلى مساعدة .

    3 ) التفاعل المباشر :

    يحتاج الطلاب إلى القيام بعمل حقيقي معاً ، يعملون من خلاله على زيادة نجاح بعضهم بعضاً ، من خلال مساعدة وتشجيع بعضهم على التعلم .

    4 ) معالجة عمل المجموعة :

    تحتاج المجموعات إلى تخصيص وقت محدد لمناقشة تقدمها في تحقيق أهدافها وفي حفاظها على علاقات عمل فاعلة بين الأعضاء ويستطيع المعلمون أن يبنوا مهارة معالجة عمل المجموعة من خلال تعيين مهام مثل :

    أ‌) سرد ثلاثة تصرفات على الأقل قام بها العضو وساعدت على نجاح المجموعة .

    ب‌) سرد سلوك واحد يمكن إضافته لجعل المجموعة اكثر نجاحا غدا .

    ويقوم المعلمون أيضاً بتفقد المجموعات وإعطائها تغذية راجعة حول تقدم الأعضاء في عملهم مع بعضهم بعضا في المجموعة كذلك العمل على مستوى الصف .

    فرص التعلم التي ينفرد بها التعلم التعاوني :

    1) يمكن المتعلمين من الوصول إلى التعلم ذو المعنى ، فالمتعلمون يثيرون أسئلة ، ويناقشون أفكارا ، ويقعون في أخطاء ، ويتعلمون فن الاستماع ، ويحصلون على نقد بناء فضلا عن أنه يوفر فرص تلخيص ما تعلموه في صورة تقرير .

    2) يوفر فرص لضمان نجاح المتعلمين جميعاً ، فالاعتماد المتبادل يقتضي أن يساعد المتعلمون بعضهم في تعلم المفاهيم وإتقان المهارات التي تتعلمها المجموعة .

    3) يستخدم المتعلمون التفكير المنطقي في مناقشاتهم ، حيث أن الإقناع لا يتم إلا من خلال استخدام التفكير المنطقي .

    4) يتعلم المتعلم من خلال التحدث والاستماع والشرح والتفسير والتفكير مع الآخرين ومع نفسه .

    مراحل التعلم التعاوني :

    يتم التعلم التعاوني بصورة عامة وفق مراحل خمس هي :

    المرحلة الأولى : مرحلة التعرف .

    وفيها يتم تفهم المشكلة أو المهمة المطروحة وتحديد معطياتها والمطلوب عمله إزاءها والوقت المخصص للعمل المشترك لحلها .

    المرحلة الثانية : مرحلة بلورة معايير العمل الجماعي .

    ويتم في هذه المرحلة الاتفاق على توزيع الأدوار وكيفية التعاون، وتحديد المسؤوليات الجماعية وكيفية اتخاذ القرار المشترك ، وكيفية الاستجابة لآراء أفراد المجموعة والمهارات اللازمة لحل المشكلة المطروحة .

    المرحلة الثالثة : الإنتاجية .

    يتم في هذه المرحلة الانخراط في العمل من قبل أفراد المجموعة والتعاون في إنجاز المطلوب بحسب الأسس والمعايير المتفق عليها .

    المرحلة الرابعة : الإنهاء .

    يتم في هذه المرحلة كتابة التقرير إن كانت المهمة تتطلب ذلك ، أو التوقف عن العمل وعرض ما توصلت إليه المجموعة في جلسة الحوار العام .

    أشكال التعلم التعاوني :

    هناك عدة أشكال للتعلم التعاوني ، لكنها جميعاً تشترك في أنها تتيح للمتعلمين فرصا للعمل معاً في مجموعات صغيرة يساعدون بعضهم بعضا ، وهناك ثلاثة أشكال هامة موضحة بالشكل (1-1) هي:

    أ‌) فرق التعلم الجماعية :

    وفيها يتم التعلم بطريقة تجعل تعلم أعضاء المجموعة الواحدة مسئولية جماعية ويتم من خلال الخطوات التالية :

    1- ينظم المعلم التلاميذ في جماعات متعاونة وفقاً لرغباتهم وميولهم نحو دراسة مشكلة معينة ، وتتكون الجماعة الواحدة من ( 2-6 ) أعضاء .

    2- يختار الموضوعات الفردية في المشكلة ويحدد الأهداف والمهام ويوزعها على أفراد المجموعة .

    3- يحدد المصادر والأنشطة والمواد التعليمية التي سيتم استخدامها .

    4- يشترك أفراد كل مجموعة في إنجاز المهمة الموكلة لهم .

    5- تقدم كل مجموعة تقريرها النهائي أمام بقية المجموعات .

    2 ) الفرق المتشاركة :

    1- وفيها يقسم المتعلمين إلى مجموعات متساوية تماما ، ثم تقسم مادة التعلم بحسب عدد أفراد كل مجموعة بحيث يخصص لكل عضو في المجموعة جزءا من الموضوع أو المادة .

    2- يطلب من أفراد المجموعة المسئولين عن نفس الجزء من جميع المجموعات الالتقاء معاً في لقاء الخبراء ، يتدارسون الجزء المخصص لهم ثم يعودون إلى مجموعاتهم ليعلموها ما تعلموه .

    3- يتم تقويم المجموعات باختبارات فردية وتفوز المجموعة التي يحصل أعضاؤها على أعلى الدرجات .

    3) فرق التعلم معاً :

    1- وفيها يهدف المتعلمون لتحقيق هدف مشترك واحد ، حيث يقسم المتعلمون إلى فرق تساعد بعضها بعضا في الواجبات والقيام بالمهام ، وفهم المادة داخل الصف وخارجه .

    2- تقدم المجموعة تقريراً عن عملها وتتنافس فيما بينها بما تقدمه من مساعدة لأفرادها .

    3- تقوّم المجموعات بنتائج اختبارات التحصيل وبنوعية التقارير المقدمة .

    دور المعلم في التعلم التعاوني :

    1) اختيار الموضوع وتحديد الأهداف ، تنظيم الصف وإدارته .

    2) تكوين المجموعات في ضوء الأسس المذكورة سابقا واختيار شكل المجموعة .

    3) تحديد المهمات الرئيسية والفرعية للموضوع وتوجيه التعلم .

    4) الإعداد لعمل المجموعات والمواد التعليمية وتحديد المصادر والأنشطة المصاحبة.

    5) تزويد المتعلمين بالإرشادات اللازمة للعمل واختيار منسق كل مجموعة وبشكل دوري وتحديد دور المنسق ومسؤولياته .

    6) تشجيع المتعلمين على التعاون ومساعدة بعضهم .

    7) الملاحظة الواعية لمشاركة أفراد كل مجموعة .

    8) توجيه الإرشادات لكل مجموعة على حدة وتقديم المساعدة وقت الحاجة .

    9) التأكد من تفاعل أفراد المجموعة .

    10) ربط الأفكار بعد انتهاء العمل التعاوني ، وتوضيح وتلخيص ما تعلمه التلاميذ .

    11) تقييم أداء المتعلمين وتحديد التكليفات الصفية أو الواجبات .[/align]




    وفي الختام ... ارجو ان اكون قد وضحت لكم ولو جزء بسيط من هذه الاستراتيجية الرائعة..
    اللهم وفق اخواتنا الغاليات في اختباراتهم يا حي يا قيوم
    اللهم ذكرهم ما نسوا..و علمهم ما جهلوا ..
    اسأل الله العلي القدير التوفيق و النجاح لكل بنات المسلمين وبالأخص(عضوات بيت حواء اللاتي يستعدن للاختبارات)

  2. #2
    نجمة بيت حواء
    تاريخ التسجيل
    Dec 2007
    الدولة
    بقلب عمري
    المشاركات
    935
    معدل تقييم المستوى
    13
    جزاك الله خي يا أخيّة

    لكن ماذا عن قول بعض الزميلات في أنه قد ينفع التعليم التعاوني لبعض المواد والبعض لا ينفع

    فمثلاً مادة الE يناسبها التعليم التعاوني وبقوّة

    بينما لو اتجهنا لمادة من مواد الدين قد يناسب بعض المواضيع والبعض لايناسبها...

    ما رأيك ؟

    اذ لابد من الإطلاع الوافي عن هذه الطريقة وملائمة المنهج لهــا..

    .....

    أشكرك لطرح الموضوع ...وأتمنى أن تساهم الأخوات في النقاش لبعض الاشكاليات

    التي تواجههن في تطبيقه....

    ....

    دمت بعافية وســلاآآآم...
    سبحان الله وبحمده
    سبحان الله العظيم

  3. #3
    عضوة قمة الصورة الرمزية استاذة جغرافيا
    تاريخ التسجيل
    Feb 2008
    المشاركات
    370
    معدل تقييم المستوى
    13
    اشكر مرورك و تفاعلك يا قلبي رياح الأمل

    ولكن ارى من وجهة نظري ان هذه الطريقة تناسب جميع المواد التعليميه فبمجرد تقسيم الطالبات مجموعات و تركهن

    ( يحلون )ورقة العمل على اجزاء الدرس نكن قد انجزنا جزء بسيط من التعلم التعاوني ولا اتفق مع الي يقولون ما يناسب المادة ...

    سواء E و جغرافيا او دين او عربي و حتى المواد العملية واي مادة اخرى لا تتنافى مع هذه الطريقة

    ارجو ان نرى تجمع لعدد من المعلمات في كافة التخصصات وكل وحده تذكر رأيها هنا ....وشكرا جزيلا اختي رياح الامل مرة اخرى
    اللهم وفق اخواتنا الغاليات في اختباراتهم يا حي يا قيوم
    اللهم ذكرهم ما نسوا..و علمهم ما جهلوا ..
    اسأل الله العلي القدير التوفيق و النجاح لكل بنات المسلمين وبالأخص(عضوات بيت حواء اللاتي يستعدن للاختبارات)

  4. #4
    عضوة جديدة
    تاريخ التسجيل
    Apr 2011
    المشاركات
    8
    معدل تقييم المستوى
    0
    شكرا ، فعلا هذه الاستراتيجية تناسب جميع الطلاب باختلاف أعمارهم ، كما أنه يمكن للمعلمة أن تستخدمها في جميع المواد الدراسية

المواضيع المتشابهه

  1. مشاركات: 3
    آخر مشاركة: 03-10-2016, 02:11 AM
  2. الاسهم السعوديه-شركه ايس العربيه للتامين التعاونى
    بواسطة ساندرا اكمل في المنتدى الأسهم ,السعودية
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 07-10-2013, 04:42 PM
  3. استراتيجية التشخير...<<<لايفوتكم يالمتزوجات...
    بواسطة salawy في المنتدى صورXصور
    مشاركات: 4
    آخر مشاركة: 04-06-2010, 07:49 PM
  4. mazajgame اقوى لعبة استراتيجية على النت ؟؟؟؟؟؟
    بواسطة الملاك الجريء في المنتدى استراحة
    مشاركات: 1
    آخر مشاركة: 22-12-2008, 02:07 PM

الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

مواقع النشر

مواقع النشر

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •  

أهم المواضيع

المطبخ

من مواقعنا

صفحاتنا الاجتماعية

المنتديات

ازياء | العناية بالبشرة | رجيم | فساتين زفاف 2017 | سوق نسائي | طريقة عمل البيتزا | غرف نوم 2017 | ازياء محجبات | العناية بالشعر | انقاص الوزن | فساتين سهرة | اجهزة منزلية | غرف نوم اطفال | صور ورد | ازياء اطفال | شتاء | زيادة الوزن | جمالك | كروشيه | رسائل حب 2017 | صور مساء الخير | رسائل مساء الخير | لانجري | تمارين | وظائف نسائية | اكسسوارات | جمعة مباركة | مكياج | تسريحات | عروس | تفسير الاحلام | مطبخ | رسائل صباح الخير | صور صباح الخير | اسماء بنات | اسماء اولاد | اتيكيت | اشغال يدوية | الحياة الزوجية | العناية بالطفل | الحمل والولادة | ديكورات | صور حب | طريقة عمل القرصان | طريقة عمل الكريب | طريقة عمل المندي |