ضي المهنا
21-08-2005, 05:33 PM
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الأهداف العامة :±
أن تكون الدراسة في هذه المرحلة متكاملة في إعداد البنت إعداداً سليماً يلائم فطرتها ويفي بحاجتها التي تتطلبها منها التربية الإسلامية لتكون أماً صالحه تربي الاجيال0
± تهئيتها للقيام بما تدعو إليه الحالة الاجتماعية في تعليم أخواتها
بمدارس البنات كما يعد المنهج للفتاة للقيام بالدور الذي تؤديه المشرفات الاجتماعيات في محيط أسرتها والقيام بالدور الذي تؤديه رياض الأطفال في محيط الأسرة0
± أن تساير المناهج وسائل التربية الحديثة بمراعاة القدرات للبنات في سن الطفولة وتزويدهن بالعلوم التي تزكي في نفوسهن روح الإسلام وتحبب اليهن التمسك به0
± أن تكون مواد المناهج في هذه المرحلة وافيه بالمبادى العامة التي تقوم عليها أ سـس ثقافة المرآة بحيث تكتفي بها التي تنقطع عن الدراسة بانتهاء المرحلة الابتدائيه0
± أن تكون مواد المنهج وموضوعاته متميزة بالطابع الثقافي للمرآة حتى تأخذ البنت ثقافتها 0
± أن مناهج المرحلة الابتدائية تكون وحده متكاملة يتمم بعضها بعضا فلا ينبغي أن تنفصل مادة عن الأخرى انفصالاًتـــامـاً0
التوجيهات الخاصة بالخياطة وأشغال الإبرة±
تقويم المعلمة بوضع التخطيط اللازم لتنظيم خطوات الدرس ، كما تقوم بتوزيع المنهج على الحصص المقررة وعلى أشهر السنة وتسجيل هذا التوزيع في دفتر التحضير .
± تحرص المعلمة على أن تغرس في نفوس التلميذات حب التقليد بما تمليه شريعتنا الإسلامية بوجوب الالتزام بالملابس الساترة ، كما يجب أن تجعل الهدف الديني نصب عينيها في جميع دراستها .
± على المعلمة أن تقوم بتنفيذ نموذج عن موضوع الدرس الجديد أمام التلميذات مراعية إتقان وصحة خطوات العمل ، مع ملاحظة ترك الزمن الكافي لعمل التلميذات .
± 4 – إتاحة الفرصة أمام التلميذات لاستيعاب خطوات العمل خطوة بخطوة ، وعدم الانتقال من خطوة إلى أخرى قبل التأكد من تفهم التلميذات للخطوة السابقة .
± الاستعانة بوسائل إيضاح حسية لتسهيل تفهم التلميذات للدرس ومتابعته .
± الحرص على تدريب التلميذات على الطريقة السليمة لاستعمال الأدوات وبشكل لا يعرضهن لأية أضرار أو إصابة .
العمل على توجيه التلميذات بضرورة أتباع الآتي :
¯ضرورة لبس الخياط عند العمل وبيان فائدة استعماله .
¯أن تكون طول الخيط مناسباً لتجنب تعقيده وصعوبة شدة .
¯تعويدهن عدم قطع الخيوط بالأسنان والتعود على قصها بالمقص .
¯تعليمهن الطريقة السليمة لمسك إبر الخياطة والتريكو .
¯ الحرص على تدريب التلميذات على الطريقة السليمة لاستعمال الأدوات وبشكل لا يعرضهن لأية أضرار أو إصابة .
± ضرورة إملاء النظرية للدروس العلمية بطريقة مبسطة واضحة وموجزة في الوقت المناسب .
± الاهتمام بعملية تقويم عمل التلميذات لما لها من أثر في نفوس ، فضلاً عن أنها تتيح للمعلمة فرصة الوقوف على مستوى التلميذات .
± تعمل المعلمة على تهيئة غرفة الخياطة بحيث تتوفر فيها وسائل إيضاح متطورة مع الإمكانيات لمتابعة
تطويرها .
± الاهتمام بإقامة معرض دائم لإظهار إنتاج التلميذات ولإثارة روح المنافسة بينهن .
ملحوظة :
على المعلمة وضع عمل من أول العام الدراسي يراعي فيها تدريس المادة النظرية من بدء العام ، أما باقي المواد وهي الغذاء والتغذية وإدارة المنزل والملابس والأنسجة والخياطة وأشغال الإبر ، فتوزع على باقي شهور السنة حسب احتياج كل فرع بما يتناسب مع الزمن المقرر .
التوجيهات الخاصة للتدبير المنزلي
± على المعلمة ذكر الهدف الديني في كل درس والحرص في كل مناسبة على كشف فضل الإسلام وتعاليمه وأحكامه وإظهار سمو تشريعة .
± دراسة المنهج المقرر وتوزيع موضوعاته على فصلي العام الدراسي .
± وضع خطة فضيلة أسبوعية .
± على المعلمة الاهتمام بمظهر التلميذات العام ونظافتهن وأتباع القواعد الصحيحة أثناء العمل وربط ذلك بالدين .
± الالتزام بتقسيم التلميذات على هيئة مجموعات ، على أن تقوم كل مجموعة بالعمل كاملاً وتقيمه في نهاية الدرس ، على أن تشارك جميع الطالبات في العمل .
± يجب أن تكون جميع خطوات النماذج واضحة ، وبالتبادل مع التلميذات .
± تعريف التلميذات مصادر الأطعمة وفصول ظهورها وكيفية اختيارها ، وقيمتها الغذائية وذلك أثناء الدروس العملية ( الغذاء والتغذية ) .
± تزويد التلميذات بالأسس العلمية لطرق الطهر المختلفة ودواعي الطهر وتأثيره على الطعام ، وضرورة تنويع الأغذية ، والشروط التي يجب مراعاتها عند اختيار الأصناف .
± مراعاة اختيار الأصناف السهلة الملائمة للبيئة وسن التلميذات والزمن المحدد للدرس مع اختيار الخامات الموجودة في الموسم وذلك في كل وجبات غذائية متكاملة .
± استعمال أدوات مناسبة ، وملاحظة مراعات النظافة . واستعمال الأدوات والمواد للغرض المخصص له حسب نوعها .
± على المعلمة تقييم الأصناف بعد الانتهاء من الدرس لتلمس التلميذات التكاليف ، وكذلك تقييم الوجبة بالنسبة لعدد الأفراد ، ومقارنتها بما يشترى من الخارج من حيث الثمن والجودة والنظافة ، فتشجيع التلميذة على العمل بنفسها وتنمي فيها ملكة الاقتصاد .
± على المعلمة تطبيق عمليات الغسل والكي على ملابس التلميذات وذلك بإحضار القطع البسيطة لكي تدرس المادة علمياً .
± تدرس التلميذة في دروس العناية بالمنسوجات والملابس أنواع الأنسجة ، وخواصها وكيفية غسلها بالطريقة الصحيحة ، كما بالمواد المستعملة في الغسل وتأثيرها على الأنسجة .
± مراعاة أن تكون الخامات كافية وأن تكون هناك بعض الزيادة التي تستخدم في مواجهة الطوارئ ( مثل الأبيض .. إلخ ) .
± تمرين التلميذات على استخدام الأدوات المنزلية بطريقة صحيحة جنى لا يتعرضن لأي خطر عند إيقاد موقد غاز أو إيقاد الأفران أو استعمال مكواة كهربائية ، وكذلك الاحتراس في الاستعمال .
الأهداف العامة للخياطة وأشغال الإبرة
إتاحة الفرصة أمام التلميذات لاكتساب معلومات وخبرات على نمو قدراتهن ومهارتهن اليدوية وتوسيع مداركهن الفكرية من خلال المفاهيم والمعلومات التالية :
± تعريف التلميذات بما يلزم مادة التطريز الخياطة من أدوات .
± تدريب التلميذات على تنفيذ غرز التطريز البسيط .
± تعليم التلميذات المبادئ الأساسية للخياطة المناسبة لسنهن .
± تعريف التلميذات على الخامات البيئية واحتياجاتها ليمكن الاستفادة بها في التطريز والخياطة .
± تهذيب ذوق التلميذات تهذيباً يكسبها القدرة على حسن اختيار الأقمشة والكلف والخيوط وطريقة تنسيقها وتناسب ألوانها .
± غرس التعاون بين التلميذات بإشراكهن في عمل جماعي مثل التعاون في تنظيف غرفة الخياطة وتنسيقها وتزيينها بوسائل مبتكرة وجذابة .
± تعويد التلميذات في هذه السن المبكرة على الدقة في العمل وحسن
التصرف وقوة الملاحظة وذلك بالتوجيه السليم بما يترتب عليه
السرعة في العمل وإتقانه .
الأهداف العامة للتدبير المنزلي±
تنمية اتجاهات سليمة لدى الفتاة وتعويدها العادات الصحية في أمور حياتها كالعادات الصحيحة والاجتماعية والغذائية .
± إكساب الفتاة المعلومات والحقائق العملية الواضحة التي تساعد على ربط مادة الاقتصاد المنزلي بمواد الدراسة الأخرى .
± إكساب الفتاة المعلومات والمهارات التي تساعدها على اختيار الغذاء المناسب لها وتكوين وجبة غذائية صحيحة .
± تنمية المهارات اليدوية وتدريب الفتاة علمياً على كيفية استعمال بعض الأدوات التي تحتاجها في حياتها اليومية ، وفي مساعدة والدتها وأفراد أسرتها ضمن قدرتها في حياتها العامة .
± إكساب الفتاة المعلومات الأساسية التي تساعدها على تفهم بيئتها التي تعيش فيها ، والتكيف والاستفادة من مواردها .
± تنمية القدرات في نفس الفتاة بالإحساس بالجمال وتذوقه في مظاهره ، وذلك عن طريق اختيار الألوان وتنسيقها .
± إكساب الفتاة المهارات والاتجاهات التي تعينها على استثمار أوقات الفراغ وحثها على العمل لتحقيق الاكتفاء الذاتي للأسرة بقدر الإمكان .
± تنمية ميول الفتاة ومواهبها وتوجيهها توجيهاً صحيحاً للاستفادة منها في أعمال المنزل للنهوض بشؤون الأسرة والمجتمع .
± مساعدة الفتاة على تنمية اتجاهات سليمة كحب العمل البدوي واحترامه .
± تنمية العلاقات الاجتماعية الحسنة التي تساعدها على توثيق الروابط بين أفراد الأسر وتنشئة مواطنه صالحة ملتزمة بآداب الإسلام وتعاليمه .
الوسائل المستخدمة :±
وسيلة لأنواع الخيوط والإبر .
± وسيلة للأدوات المستخدمة في الخياطة والتطريز .
± وسيلة لأنواع الغرز منفذة .
± وسيلة لتنفيذ الغرز عليها .
± وسيلة لأدوات النظافة .
± وسيلة للمجموعات الغذائية وكذلك للعناصر الغذائية .
± وسائل متعددة للدروس النظرية والعملية .
المراجع :
± كتاب الاقتصاد المنزلي المدرسي .
± كتاب لفن الطبخ .
± مذكرة خاصة .
م ن ق و ل
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الأهداف العامة :±
أن تكون الدراسة في هذه المرحلة متكاملة في إعداد البنت إعداداً سليماً يلائم فطرتها ويفي بحاجتها التي تتطلبها منها التربية الإسلامية لتكون أماً صالحه تربي الاجيال0
± تهئيتها للقيام بما تدعو إليه الحالة الاجتماعية في تعليم أخواتها
بمدارس البنات كما يعد المنهج للفتاة للقيام بالدور الذي تؤديه المشرفات الاجتماعيات في محيط أسرتها والقيام بالدور الذي تؤديه رياض الأطفال في محيط الأسرة0
± أن تساير المناهج وسائل التربية الحديثة بمراعاة القدرات للبنات في سن الطفولة وتزويدهن بالعلوم التي تزكي في نفوسهن روح الإسلام وتحبب اليهن التمسك به0
± أن تكون مواد المناهج في هذه المرحلة وافيه بالمبادى العامة التي تقوم عليها أ سـس ثقافة المرآة بحيث تكتفي بها التي تنقطع عن الدراسة بانتهاء المرحلة الابتدائيه0
± أن تكون مواد المنهج وموضوعاته متميزة بالطابع الثقافي للمرآة حتى تأخذ البنت ثقافتها 0
± أن مناهج المرحلة الابتدائية تكون وحده متكاملة يتمم بعضها بعضا فلا ينبغي أن تنفصل مادة عن الأخرى انفصالاًتـــامـاً0
التوجيهات الخاصة بالخياطة وأشغال الإبرة±
تقويم المعلمة بوضع التخطيط اللازم لتنظيم خطوات الدرس ، كما تقوم بتوزيع المنهج على الحصص المقررة وعلى أشهر السنة وتسجيل هذا التوزيع في دفتر التحضير .
± تحرص المعلمة على أن تغرس في نفوس التلميذات حب التقليد بما تمليه شريعتنا الإسلامية بوجوب الالتزام بالملابس الساترة ، كما يجب أن تجعل الهدف الديني نصب عينيها في جميع دراستها .
± على المعلمة أن تقوم بتنفيذ نموذج عن موضوع الدرس الجديد أمام التلميذات مراعية إتقان وصحة خطوات العمل ، مع ملاحظة ترك الزمن الكافي لعمل التلميذات .
± 4 – إتاحة الفرصة أمام التلميذات لاستيعاب خطوات العمل خطوة بخطوة ، وعدم الانتقال من خطوة إلى أخرى قبل التأكد من تفهم التلميذات للخطوة السابقة .
± الاستعانة بوسائل إيضاح حسية لتسهيل تفهم التلميذات للدرس ومتابعته .
± الحرص على تدريب التلميذات على الطريقة السليمة لاستعمال الأدوات وبشكل لا يعرضهن لأية أضرار أو إصابة .
العمل على توجيه التلميذات بضرورة أتباع الآتي :
¯ضرورة لبس الخياط عند العمل وبيان فائدة استعماله .
¯أن تكون طول الخيط مناسباً لتجنب تعقيده وصعوبة شدة .
¯تعويدهن عدم قطع الخيوط بالأسنان والتعود على قصها بالمقص .
¯تعليمهن الطريقة السليمة لمسك إبر الخياطة والتريكو .
¯ الحرص على تدريب التلميذات على الطريقة السليمة لاستعمال الأدوات وبشكل لا يعرضهن لأية أضرار أو إصابة .
± ضرورة إملاء النظرية للدروس العلمية بطريقة مبسطة واضحة وموجزة في الوقت المناسب .
± الاهتمام بعملية تقويم عمل التلميذات لما لها من أثر في نفوس ، فضلاً عن أنها تتيح للمعلمة فرصة الوقوف على مستوى التلميذات .
± تعمل المعلمة على تهيئة غرفة الخياطة بحيث تتوفر فيها وسائل إيضاح متطورة مع الإمكانيات لمتابعة
تطويرها .
± الاهتمام بإقامة معرض دائم لإظهار إنتاج التلميذات ولإثارة روح المنافسة بينهن .
ملحوظة :
على المعلمة وضع عمل من أول العام الدراسي يراعي فيها تدريس المادة النظرية من بدء العام ، أما باقي المواد وهي الغذاء والتغذية وإدارة المنزل والملابس والأنسجة والخياطة وأشغال الإبر ، فتوزع على باقي شهور السنة حسب احتياج كل فرع بما يتناسب مع الزمن المقرر .
التوجيهات الخاصة للتدبير المنزلي
± على المعلمة ذكر الهدف الديني في كل درس والحرص في كل مناسبة على كشف فضل الإسلام وتعاليمه وأحكامه وإظهار سمو تشريعة .
± دراسة المنهج المقرر وتوزيع موضوعاته على فصلي العام الدراسي .
± وضع خطة فضيلة أسبوعية .
± على المعلمة الاهتمام بمظهر التلميذات العام ونظافتهن وأتباع القواعد الصحيحة أثناء العمل وربط ذلك بالدين .
± الالتزام بتقسيم التلميذات على هيئة مجموعات ، على أن تقوم كل مجموعة بالعمل كاملاً وتقيمه في نهاية الدرس ، على أن تشارك جميع الطالبات في العمل .
± يجب أن تكون جميع خطوات النماذج واضحة ، وبالتبادل مع التلميذات .
± تعريف التلميذات مصادر الأطعمة وفصول ظهورها وكيفية اختيارها ، وقيمتها الغذائية وذلك أثناء الدروس العملية ( الغذاء والتغذية ) .
± تزويد التلميذات بالأسس العلمية لطرق الطهر المختلفة ودواعي الطهر وتأثيره على الطعام ، وضرورة تنويع الأغذية ، والشروط التي يجب مراعاتها عند اختيار الأصناف .
± مراعاة اختيار الأصناف السهلة الملائمة للبيئة وسن التلميذات والزمن المحدد للدرس مع اختيار الخامات الموجودة في الموسم وذلك في كل وجبات غذائية متكاملة .
± استعمال أدوات مناسبة ، وملاحظة مراعات النظافة . واستعمال الأدوات والمواد للغرض المخصص له حسب نوعها .
± على المعلمة تقييم الأصناف بعد الانتهاء من الدرس لتلمس التلميذات التكاليف ، وكذلك تقييم الوجبة بالنسبة لعدد الأفراد ، ومقارنتها بما يشترى من الخارج من حيث الثمن والجودة والنظافة ، فتشجيع التلميذة على العمل بنفسها وتنمي فيها ملكة الاقتصاد .
± على المعلمة تطبيق عمليات الغسل والكي على ملابس التلميذات وذلك بإحضار القطع البسيطة لكي تدرس المادة علمياً .
± تدرس التلميذة في دروس العناية بالمنسوجات والملابس أنواع الأنسجة ، وخواصها وكيفية غسلها بالطريقة الصحيحة ، كما بالمواد المستعملة في الغسل وتأثيرها على الأنسجة .
± مراعاة أن تكون الخامات كافية وأن تكون هناك بعض الزيادة التي تستخدم في مواجهة الطوارئ ( مثل الأبيض .. إلخ ) .
± تمرين التلميذات على استخدام الأدوات المنزلية بطريقة صحيحة جنى لا يتعرضن لأي خطر عند إيقاد موقد غاز أو إيقاد الأفران أو استعمال مكواة كهربائية ، وكذلك الاحتراس في الاستعمال .
الأهداف العامة للخياطة وأشغال الإبرة
إتاحة الفرصة أمام التلميذات لاكتساب معلومات وخبرات على نمو قدراتهن ومهارتهن اليدوية وتوسيع مداركهن الفكرية من خلال المفاهيم والمعلومات التالية :
± تعريف التلميذات بما يلزم مادة التطريز الخياطة من أدوات .
± تدريب التلميذات على تنفيذ غرز التطريز البسيط .
± تعليم التلميذات المبادئ الأساسية للخياطة المناسبة لسنهن .
± تعريف التلميذات على الخامات البيئية واحتياجاتها ليمكن الاستفادة بها في التطريز والخياطة .
± تهذيب ذوق التلميذات تهذيباً يكسبها القدرة على حسن اختيار الأقمشة والكلف والخيوط وطريقة تنسيقها وتناسب ألوانها .
± غرس التعاون بين التلميذات بإشراكهن في عمل جماعي مثل التعاون في تنظيف غرفة الخياطة وتنسيقها وتزيينها بوسائل مبتكرة وجذابة .
± تعويد التلميذات في هذه السن المبكرة على الدقة في العمل وحسن
التصرف وقوة الملاحظة وذلك بالتوجيه السليم بما يترتب عليه
السرعة في العمل وإتقانه .
الأهداف العامة للتدبير المنزلي±
تنمية اتجاهات سليمة لدى الفتاة وتعويدها العادات الصحية في أمور حياتها كالعادات الصحيحة والاجتماعية والغذائية .
± إكساب الفتاة المعلومات والحقائق العملية الواضحة التي تساعد على ربط مادة الاقتصاد المنزلي بمواد الدراسة الأخرى .
± إكساب الفتاة المعلومات والمهارات التي تساعدها على اختيار الغذاء المناسب لها وتكوين وجبة غذائية صحيحة .
± تنمية المهارات اليدوية وتدريب الفتاة علمياً على كيفية استعمال بعض الأدوات التي تحتاجها في حياتها اليومية ، وفي مساعدة والدتها وأفراد أسرتها ضمن قدرتها في حياتها العامة .
± إكساب الفتاة المعلومات الأساسية التي تساعدها على تفهم بيئتها التي تعيش فيها ، والتكيف والاستفادة من مواردها .
± تنمية القدرات في نفس الفتاة بالإحساس بالجمال وتذوقه في مظاهره ، وذلك عن طريق اختيار الألوان وتنسيقها .
± إكساب الفتاة المهارات والاتجاهات التي تعينها على استثمار أوقات الفراغ وحثها على العمل لتحقيق الاكتفاء الذاتي للأسرة بقدر الإمكان .
± تنمية ميول الفتاة ومواهبها وتوجيهها توجيهاً صحيحاً للاستفادة منها في أعمال المنزل للنهوض بشؤون الأسرة والمجتمع .
± مساعدة الفتاة على تنمية اتجاهات سليمة كحب العمل البدوي واحترامه .
± تنمية العلاقات الاجتماعية الحسنة التي تساعدها على توثيق الروابط بين أفراد الأسر وتنشئة مواطنه صالحة ملتزمة بآداب الإسلام وتعاليمه .
الوسائل المستخدمة :±
وسيلة لأنواع الخيوط والإبر .
± وسيلة للأدوات المستخدمة في الخياطة والتطريز .
± وسيلة لأنواع الغرز منفذة .
± وسيلة لتنفيذ الغرز عليها .
± وسيلة لأدوات النظافة .
± وسيلة للمجموعات الغذائية وكذلك للعناصر الغذائية .
± وسائل متعددة للدروس النظرية والعملية .
المراجع :
± كتاب الاقتصاد المنزلي المدرسي .
± كتاب لفن الطبخ .
± مذكرة خاصة .
م ن ق و ل