الخزامى
12-02-2004, 10:49 AM
س 1 :
الصراع بين الخير والشر (سنة) تجري وشرعة تمضي ن توكدها شواهد التاريخ، ويشهد لها عالم اليوم الذي يموج بالعقوبات وتروج فيه الثقافات المسموح وتتعرض فيه المجتمعات للغزو الفكري، لذا تكون الحاجة (ملحة) وشديدة للعلماء العاملين، والأئمة السائرين علي منهج السلف (الصالح)، توجيه الأمة والنائي بها من مزالق الفتن وانحرافات التقريب الدنيوية، صادقين بكلمة الحق، مبتعدين عن التعب الأعمى. فهل من مشمر عن ساعد الجد، طالب للعلم، سائر علي نهج هؤلاء؟
أ) بعد قراءة النص الساجد بإمعان استخرجي منه ما يلي:
1- أسماً منسوبا بالياء واذكري المنسوب إلية
2- أسماً علي وزن (فَعِيْلة) مضعف العين، وانسبي إلية موضحة طريقة النسب مع التعليل.
3- جمع تكسير علي صيغة منتهى الجموع، وثالثاً للقلة، وزنيها مع الضبط ثم هاتي مفردها.
4- جمع تكسير علي وزن (فُعَلاء) مبينة نوعه من حيث القياس أو السماع.
ب) (عاملين) صغري الاسم السابق، وزنيه وزنا ًتصغيرا مراعية الضبط اضبطي آخر ما تحته خط مبينة سبب الضبط.
س 2 :
أجيبي عن المطلوب:
1- طمع الأحباش في تدميرها//بجيوش الفيل من ماضي الزمن
فحماهما الله من أشرارهم//بأبابيل حصاها قد هتن*
* الهتن: قطر المطر المتقطع
{أنسبي مع الضبط إلي ما تحته خط بكل وجه ممكن مع التعليل لصيغةالنسب}
2- في مصلي المدرسة استمعت إلي المحاضرة .......... {أملي الفراغ باسم عدد مناسب علي وزن(فاعل) للرقم 23 مع الضبط}
3- يا طفل الحجارة يا بطلا في صمودك {ردي الاسم المصغر بعد تعينه في العبارة السابقة إلي مكبرة وبيني الغرض المناسب من التغير}
4- جبيران – سليمان {عللي موضحة اختلاف صيغة التصغير في الاسمين السابقين}
س 3 :
أ) أبدلي الأعداد التي بين الأقواس فيما يلي ألفاظاً عربية صحيحة واضبطيها مع كتابة تميزها صحيحاً مضبوطاً.
{المنتدى الإسلامي من المؤسسات الخيرية التي تهتم بشر العلم الشرعي، وقد نظم في العالم المنصرم (50) دورة شرعية استفاد منها (2400) طالب في (11) دولة}.
ب) مثلي لما يأتي في جمل مفيدة مراعية الدقة في المطلوب.
1-أسم منسو ب علي وزن (فعل) يقع مفعولاً به.
2- جمع قلة سماعي علي وزن (فعلة) يعرب مضافاً إليه.
3- منسوب لأسم مقصور ألفه ثالثة.
4- عدد مذكر تميزه جمع مجرور بالإضافة.
س 4 :
أعربي ما (تحته) خط فيما يلي بأعراب مفصلاً (مفرداتِ وجملاً):
(وأحذر مصاحبة) اللئام فإنهم//منعوك صفو ودادهم و(تصنعوا)
وإذا أؤتمن علي السرائر فأخفيها//وأستر عيوب (أخيك) حين تطلع
تمت
فتح الله على قلبك والهمك الصواب
س 5 :
السؤال الأول:
منذ سنين مضت بدأ تأثر الناس بالشبكة العالمية للمعلومات و تنامي تعاملهم معها ، و في كل يوم يتزايد الإقبال على استخدامها و تتعاظم أرقام المتصفحين لمواقعها. وفي خضم هذا السيل الجارف من المعلومات برزت أهمية تداعي المسلمين للأستفادة من هذه الشبكة في الدعوة إلى دين الله ، و في توجيه من مالت نفوسهم و انجرفت عقولهم و أفئدتهم و حادو عن الطريق ، وقعوا في فتنة عمياء بتتبع المواقع المحرمة التي ’جعلت فخا لاصطيادهم و العبث بأخلاقهم و من ثم التشكيك بعقيدتهم. فهل يعي هؤلاء دورهم ، و يكونوا جنودا مجاهدين لا أذنابا مقلدين ؟
أ- بعد قراءة النص السابق بإمعان ، استخرجي منه ما يلي :
1- اسما منصوبا بالياء ذاكرة المنسوب إليه 2- جمع تكسير للقلة بوزنين مختلفين و زنيهما ، ذاكرة مفرديهما
3- جمع تكسير على صيغة منتهى الجموع وزنيه معلله مجيئه على هذا الوزن 4- اسما ممدودا و آخر مفتوحا و اجمعي الأول الجمع المناسب
5- اسما على وزن ( َفعِيلة ) و انسبي اليه / موضحة ما طرا عليه من تغيير
ب- ( سيل - جارف ) صغري الاسمين السابقين مع الضبط ، ثم زنيهما و زنا تصغيريا
ج- اضبطي آخر ما تحته خط مبينة سبب الضبط
س 6 :
السؤال الثاني :
ا جيبي عن المطلوب :
1- كم يكثر في صفوف العلم من كتب أضحت لديه ركاما و هو كالوثن ( بيني نوع كم ، و حددي موقعها الإعرابي )
2- إذا المال لم يرزق خلاصا من الأذى فلا الحمد مكسوبا و لا المال باقيا ( انسبي إلى ما تحته خط بكل وجه ممكن )
3 - زرع أطفال انتفاضة القرن ....... الرعب في نفوس اليهود ( املئي الفراغ باسم عدد مركب مبني على وزن - فاعِل - مضبوطا )
4- اقبل أسيد بن خضير على القران إقبال الظاميء على المورد العذب ( عللي امتناع تصغير ما تحته خط )
5- ِصبغة - خواطيء - ’سمحاء ( زني الجموع السابقة مبينه نوعها من حيث القياس او السماع )
6- غضروف - قطوف ( صغري الاسم الأول مع ضبطه ثم زنيه ، وانسبي إلى الثاني موضحة طريقة النسب )
س 7 :
السؤال الثالث :
أ- أبدلي الأعداد التي بين الأقواس قيما يلي ألفاظا عربية صحيحة مضبوطة مع كتابة تمييزها صحيحا مضبوطا :
- في أحضان الفراغ تختمر جراثيم التلاشي - فعلينا أن نستغل أوقاتنا قيما يرضي الله خالقنا . فلو تم استغلال ( 20 ) دقيقة كل يوم لحفظنا ( 4 ) آية من القران الكريم و يزداد رصيدنا من الحفظ خلال ( 52 ) أسبوع إلى ( 148 ) آية فلنسع جاهدين لتعهد كتاب الله بالرعاية والحفظ
س8
السؤال الرابع:
أعربي ما تحته خط فيما يلي إعرابا مفصلا [ مفردات و جملا ]
هو قلعة العلم التي ’بينت عــلى ثقة بعون الخالق المـــنان
و أمامها هزمت دعاوى ملحــد وارتد مدج البغي و البهتان
ما زلت أذكر صوته يسري إلى أعماقنا بمسودة و حـــــنان
الصراع بين الخير والشر (سنة) تجري وشرعة تمضي ن توكدها شواهد التاريخ، ويشهد لها عالم اليوم الذي يموج بالعقوبات وتروج فيه الثقافات المسموح وتتعرض فيه المجتمعات للغزو الفكري، لذا تكون الحاجة (ملحة) وشديدة للعلماء العاملين، والأئمة السائرين علي منهج السلف (الصالح)، توجيه الأمة والنائي بها من مزالق الفتن وانحرافات التقريب الدنيوية، صادقين بكلمة الحق، مبتعدين عن التعب الأعمى. فهل من مشمر عن ساعد الجد، طالب للعلم، سائر علي نهج هؤلاء؟
أ) بعد قراءة النص الساجد بإمعان استخرجي منه ما يلي:
1- أسماً منسوبا بالياء واذكري المنسوب إلية
2- أسماً علي وزن (فَعِيْلة) مضعف العين، وانسبي إلية موضحة طريقة النسب مع التعليل.
3- جمع تكسير علي صيغة منتهى الجموع، وثالثاً للقلة، وزنيها مع الضبط ثم هاتي مفردها.
4- جمع تكسير علي وزن (فُعَلاء) مبينة نوعه من حيث القياس أو السماع.
ب) (عاملين) صغري الاسم السابق، وزنيه وزنا ًتصغيرا مراعية الضبط اضبطي آخر ما تحته خط مبينة سبب الضبط.
س 2 :
أجيبي عن المطلوب:
1- طمع الأحباش في تدميرها//بجيوش الفيل من ماضي الزمن
فحماهما الله من أشرارهم//بأبابيل حصاها قد هتن*
* الهتن: قطر المطر المتقطع
{أنسبي مع الضبط إلي ما تحته خط بكل وجه ممكن مع التعليل لصيغةالنسب}
2- في مصلي المدرسة استمعت إلي المحاضرة .......... {أملي الفراغ باسم عدد مناسب علي وزن(فاعل) للرقم 23 مع الضبط}
3- يا طفل الحجارة يا بطلا في صمودك {ردي الاسم المصغر بعد تعينه في العبارة السابقة إلي مكبرة وبيني الغرض المناسب من التغير}
4- جبيران – سليمان {عللي موضحة اختلاف صيغة التصغير في الاسمين السابقين}
س 3 :
أ) أبدلي الأعداد التي بين الأقواس فيما يلي ألفاظاً عربية صحيحة واضبطيها مع كتابة تميزها صحيحاً مضبوطاً.
{المنتدى الإسلامي من المؤسسات الخيرية التي تهتم بشر العلم الشرعي، وقد نظم في العالم المنصرم (50) دورة شرعية استفاد منها (2400) طالب في (11) دولة}.
ب) مثلي لما يأتي في جمل مفيدة مراعية الدقة في المطلوب.
1-أسم منسو ب علي وزن (فعل) يقع مفعولاً به.
2- جمع قلة سماعي علي وزن (فعلة) يعرب مضافاً إليه.
3- منسوب لأسم مقصور ألفه ثالثة.
4- عدد مذكر تميزه جمع مجرور بالإضافة.
س 4 :
أعربي ما (تحته) خط فيما يلي بأعراب مفصلاً (مفرداتِ وجملاً):
(وأحذر مصاحبة) اللئام فإنهم//منعوك صفو ودادهم و(تصنعوا)
وإذا أؤتمن علي السرائر فأخفيها//وأستر عيوب (أخيك) حين تطلع
تمت
فتح الله على قلبك والهمك الصواب
س 5 :
السؤال الأول:
منذ سنين مضت بدأ تأثر الناس بالشبكة العالمية للمعلومات و تنامي تعاملهم معها ، و في كل يوم يتزايد الإقبال على استخدامها و تتعاظم أرقام المتصفحين لمواقعها. وفي خضم هذا السيل الجارف من المعلومات برزت أهمية تداعي المسلمين للأستفادة من هذه الشبكة في الدعوة إلى دين الله ، و في توجيه من مالت نفوسهم و انجرفت عقولهم و أفئدتهم و حادو عن الطريق ، وقعوا في فتنة عمياء بتتبع المواقع المحرمة التي ’جعلت فخا لاصطيادهم و العبث بأخلاقهم و من ثم التشكيك بعقيدتهم. فهل يعي هؤلاء دورهم ، و يكونوا جنودا مجاهدين لا أذنابا مقلدين ؟
أ- بعد قراءة النص السابق بإمعان ، استخرجي منه ما يلي :
1- اسما منصوبا بالياء ذاكرة المنسوب إليه 2- جمع تكسير للقلة بوزنين مختلفين و زنيهما ، ذاكرة مفرديهما
3- جمع تكسير على صيغة منتهى الجموع وزنيه معلله مجيئه على هذا الوزن 4- اسما ممدودا و آخر مفتوحا و اجمعي الأول الجمع المناسب
5- اسما على وزن ( َفعِيلة ) و انسبي اليه / موضحة ما طرا عليه من تغيير
ب- ( سيل - جارف ) صغري الاسمين السابقين مع الضبط ، ثم زنيهما و زنا تصغيريا
ج- اضبطي آخر ما تحته خط مبينة سبب الضبط
س 6 :
السؤال الثاني :
ا جيبي عن المطلوب :
1- كم يكثر في صفوف العلم من كتب أضحت لديه ركاما و هو كالوثن ( بيني نوع كم ، و حددي موقعها الإعرابي )
2- إذا المال لم يرزق خلاصا من الأذى فلا الحمد مكسوبا و لا المال باقيا ( انسبي إلى ما تحته خط بكل وجه ممكن )
3 - زرع أطفال انتفاضة القرن ....... الرعب في نفوس اليهود ( املئي الفراغ باسم عدد مركب مبني على وزن - فاعِل - مضبوطا )
4- اقبل أسيد بن خضير على القران إقبال الظاميء على المورد العذب ( عللي امتناع تصغير ما تحته خط )
5- ِصبغة - خواطيء - ’سمحاء ( زني الجموع السابقة مبينه نوعها من حيث القياس او السماع )
6- غضروف - قطوف ( صغري الاسم الأول مع ضبطه ثم زنيه ، وانسبي إلى الثاني موضحة طريقة النسب )
س 7 :
السؤال الثالث :
أ- أبدلي الأعداد التي بين الأقواس قيما يلي ألفاظا عربية صحيحة مضبوطة مع كتابة تمييزها صحيحا مضبوطا :
- في أحضان الفراغ تختمر جراثيم التلاشي - فعلينا أن نستغل أوقاتنا قيما يرضي الله خالقنا . فلو تم استغلال ( 20 ) دقيقة كل يوم لحفظنا ( 4 ) آية من القران الكريم و يزداد رصيدنا من الحفظ خلال ( 52 ) أسبوع إلى ( 148 ) آية فلنسع جاهدين لتعهد كتاب الله بالرعاية والحفظ
س8
السؤال الرابع:
أعربي ما تحته خط فيما يلي إعرابا مفصلا [ مفردات و جملا ]
هو قلعة العلم التي ’بينت عــلى ثقة بعون الخالق المـــنان
و أمامها هزمت دعاوى ملحــد وارتد مدج البغي و البهتان
ما زلت أذكر صوته يسري إلى أعماقنا بمسودة و حـــــنان